Etudiant en Master en école d'ingénieur, très créatif et PASSIONNÉ par l'enseignement propose cours de MATHS aux lycéens (+4ans expérience)

Bienvenue !

Mes cours s'adressent surtout à des élèves de lycée (Seconde à Terminale S), mais pourquoi pas à d'autres niveaux. Après tout, ce n'est pas cela, le plus important.

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Ma philosophie :
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J'étudie en école d'ingénieur et je trouve primordial d'être capable d'expliquer clairement les choses.
Voilà pourquoi j'insiste sur la créativité et la clarté, l'efficacité et la rigueur ! J'espère que nous nous entendons sur ce point :)
Je suis quelqu'un de très créatif et j'adore exploiter la langue française sous toutes ses facettes : reformuler ne me fait pas peur.
J'étudie la psychologie depuis des années et j'aime faire en sorte que l'information passe au mieux avec mon interlocuteur.
Enfin, je suis TRAUMATISE des cours ennuyeux.
Je déteste venir quelque part pour ensuite découvrir que je veux rentrer chez moi. C'est pourquoi j'insiste sur le caractère DYNAMIQUE de mes cours et sur l'interaction entre l'élève et moi !

Voici comment j'ai l'habitude d'organiser le déroulement de mes cours depuis plus de 4 ans :

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L'organisation de mes cours :
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- On s'installe tranquillement et on se met à l'aise ;
- L'élève me raconte ses derniers cours avec le plus de détails possible : inquiétudes ET points positifs !!
- On revoit/découvre/apprend ensemble : les derniers cours, les interros, les contrôles, et tout ce qui a posé problème ;
- On fait quelques exercices pour que l'élève soit sûr de bien cerner les soucis et de ne plus refaire ces erreurs ;
- On établit un plan de travail très clair pour la semaine à venir.
- En général, on n'oublie pas de caricaturer gentiment les profs, et de souligner leurs habitudes et leurs attentes. C'est souvent très drôle, et infiniment constructif !

Souvent, on se met d'accord sur le plan des cours par rapport à la psychologie de mon élève. Cette méthode marche très bien.

Mes deux principales préoccupations :
1. Ne JAMAIS partir d'un cours sans être certain que mon élève va mieux qu'au début.
2. TOUJOURS cerner ses (tes?) points forts, insister dessus, et redonner confiance.

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Mon expérience :
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En 1ère S et Terminale, j'ai été traumatisé par ma prof de maths. A l'époque, j'aidais déjà mes amis plus jeunes.
Je sais expliquer SIMPLEMENT quelque chose que je comprends, et rendre l'explication dynamique et sympathique: c'est une de mes qualités.
Mais à l'époque, je ne comprenais rien en cours: c'était mon principal défaut.

Peut-être que vous non plus ?

Mes aides étaient toujours très appréciées, parce que j'enseignais des acquis des années passées.
Aujourd'hui, c'est encore à peu près la même chose : pour moi, le lycée est une étape qu'on ne franchit QUE lorsqu'on a compris comment fonctionne le système.

Je l'ai compris en passant mon bac ! Ce qui fait que j'ai obtenu un 16 en maths avec 8 de moyenne toute l'année.
Et je peux vous y aider !

Aujourd'hui, je suis en Master, en école d'ingénieur à Paris. Je suis bon en maths, et j'aime ça.
Et depuis plus de 4 ans, j'aime encore plus AIDER les lycéens à passer cette étape difficile. Pour l'instant, je n'ai rencontré aucun échec !
J'adore donner des cours, et en général, mes élèves passent eux aussi un super moment.
Non, je ne sens pas mauvais : j'ai arrêté de fumer !

Dernière stat' : une élève, l'an dernier, avait démarré en Seconde avec moi à 8 de moyenne. En passant son bac, elle a obtenu 14/20 en maths et une belle mention ! Aujourd'hui, elle fait médecine et elle a le coeur léger. Elle était très fière d'elle. Et moi, encore plus.

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Mon parcours :
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1ère S - Terminale S (spé maths)
1ère année à l'ECE Paris
2è année à L’ECE Paris (option mécanique des systèmes et analyse mathématique)
3è année à l'ECE Paris: semestre à Dublin (Erasmus)
4è année à l'ECE Paris: Option Systèmes Embarqués, Spécialité Création Numérique.

Je travaille présentement sur un projet de recherche portant sur... la psychologie de l'apprentissage !

Annonce n° 163333