Un éducateur diplômé (doctorant) (Aide thèse - mémoire)

Obtention de la licence d’enseignement en langue et littérature françaises en1989 à l’Université Libanaise (El-kebbeh).
 Obtention d’un mastère en Sciences de l’éducation en mai 2017 à l’Université de Balamand.
 Actuellement, je suis doctorante en sciences de l’éducation à l’université de Bordeaux (3ème année). [Soutenance prévue en septembre 2022]
Le titre de la thèse est : L’apport de la didactique intégrée dans le contexte éducatif plurilingue libanais. (Cas du français et « des arabes » dans l’enseignement/apprentissage des DL et DNL) sous la direction du professeur Pierre Escudé.
Expérience professionnelle
 Enseignante de la langue française - cycle complémentaire - au Collège National Orthodoxe (St-Élie) / El-Mina recrutée depuis1988.
 Coordinatrice de la langue française à l’école « Terre Sainte » à El-Mina jusqu’à l’année 2014.
 J’ai suivi plusieurs formations pédagogiques à l’école, à l’université de Balamand, à Beyrouth, à la chambre de commerce et d’industrie de Tripoli, au CNF et beaucoup d’autres formations en ligne (149 heures de formation en total).
 J’ai donné un cours FLE que j’ai conçu avec ma collègue pour 6 semaines consécutives en été 2017 et 2018 pour les élèves en difficultés dans notre établissement scolaire (niveau 4ème). Nous avons mis l’accent dans ce cours, sur l’aspect conversationnel de la langue et la pratique de l’oral. C’est un apprentissage actif basé sur des jeux de rôle ancrés dans le quotidien des élèves, des exercices interactifs et des dialogues.
Publications :
 En cours de publication : Khoury, S. (2019). L’approche interculturelle : les enjeux de la formation d’une nouvelle génération de professeurs. Valeurs et enjeux de l’approche interculturelle : revue de littérature et perspectives didactique. Recherche en éducation.
 En cours de préparation : Khoury, S. (2020). Les enjeux et le rôle d’une approche interdisciplinaire dans un contexte scolaire traditionnel. Illustration de la mise en oeuvre d'une approche interdisciplinaire à travers une scène théâtrale rédigée et jouée par les élèves de 5ème.
Les langues
 Je maitrise parfaitement les deux langues : l’arabe et le français à l’oral comme à l’écrit.
 Je comprends bien l’anglais mais je trouve quelques difficultés à m’exprimer oralement ou par écrit.

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